Llega la generación de cristal a la Facultad de Ciencias de la UNAM

Dice la Inteligencia Artificial moderna, la que nos contesta prácticamente todo, sobre el concepto de “generación de cristal”. Cito: La “generación de cristal” es un término que se refiere a jóvenes, especialmente la Generación Z y los últimos millennials, que son percibidos como más sensibles y menos tolerantes a la crítica y la frustración en comparación con generaciones anteriores. Este concepto, popularizado por la filósofa española Montserrat Nebrera, a menudo se usa de manera peyorativa, pero también refleja cambios sociales importantes como una mayor conciencia sobre la salud mental y la búsqueda de entornos más inclusivos. 

No sé si esto hace algún sentido, porque la verdad es que la vida en general es dura. Vamos, la vida no es fácil. Hay que lidiar con un entorno muchas veces complicado y hasta hostil en muchas ocasiones. Ganarse la vida, por ejemplo, es una preocupación constante y en general el problema no tiene solución (incluso para los que se jubilan, porque eventualmente tampoco la jubilación suele alcanzar). Así, vivimos en un entorno con el que tenemos que inteactuar todos los días y bueno, así parece que es la vida.

Pero esta percepción mía parece estar equivocada. Vean el mensaje que mandó la Facultad de Ciencias (que aparece en la ilustración de este artículo pero que transcribo). 

A la comunidad académica de la Facultad de Ciencias:

Para atender el desgaste emocional y físico que se genera cada semestre en nuestros estudiantes, el Consejo Técnico aprobó que durante el semestre 2026-1 se llevará a cabo un proyecto piloto consistente en una semana de receso escolar, durante la cuál se organizarán actividades culturales y lúdicas para que participen tanto los estudiantes como los profesores.

Se busca que en esta semana se promueva un entorno de aprendizaje más sostenible, se refuerce el sentido de unidad y comunidad y se favorezca la integración del alumnado a actividades académicamente enriquecedoras sin ser curriculares.

Esta semana de receso escolar en el semestre 2026-1, se desarrollará del 6 al 10 de octubre de 2025.

La única actividad curricular que podrá desarrollarse durante la misma será, para el caso de la Licenciatura de Biología, la salida de prácticas de campo. Las actividades administrativas se realizarán normalmente.

Atentamente

El Consejo Técnico

Facultad de Ciencias, UNAM

Ciudad Universitaria, Cd. Mx., a 8 de agosto de 2025

Algo no estoy entendiendo: ¿Desgaste emocional y físico por estudiar en una facultad que es difícil? ¿Receso escolar? ¿Qué es esto? ¿Una escuela que trata a sus estudiantes en algodones porque sufren mucho estudiando en la Facultad de Ciencias? ¿Es en serio? Y me remito a mis días de estudiante en Ciencias: trabajábamos duro. Muchas tareas, trabajos y exámenes. El objetivo de los cursos era aprender y eso lleva tiempo y mucho esfuerzo por parte de los estudiantes. Así son las carreras científicas. No son un día de campo. La pasa uno mal. Uno no entiende. Tiene que repasar mucho, hacer exámenes, muchas veces lo reprueban a uno y hay que redoblar esfuerzos. Así funciona una facultad de ciencias. No estamos jugando para lograr una preparación profesional. Tenemos que esforzarnos. Tenemos que dejar diversiones, salidas al cine, comidas, fiestas, etcétera, en muchas ocasiones porque viene el siguiente examen y se requieren de muchos días para prepararnos.

Pero ahora, en un “proyecto piloto”, a alguien se le ocurrió que los alumnos sufren mucho. Al rato nos van a decir que no podemos reprobar a nadie (como se indica, sucede en las escuelas primarias de este país), porque no se vayan a angustiar los alumnos. Quisiera saber quién es el artífice de semejante programa piloto. ¿De dónde salieron estas ideas absurdas del desgaste emocional y físico del alumnado? ¿Y qué van a hacer después, implementar esto en las maestrías y doctorados? Porque ahí seguro se sufre más, ¿O no? Quizás el siguiente paso sea que el último viernes de cada mes no se den clases para que se reúnan (supuestamente) los profesores para llegar a quién sabe qué acuerdos académicos.

Hay que decir que la Facultad de Ciencias está muchas veces en situaciones políticas y sociales que obligan a la administración de la misma a cerrar las instalaciones. Hay paros “activos” (no hay clases pero sí funciona la administración escolar), y muchas veces grupos minoritarios logran cerrar la escuela por semanas, como el semestre pasado, que prácticamente se perdió un mes de clases. Pero como si todo eso no fuese importante, ahora el Consejo Técnico toma la extraña decisión de avalar un programa piloto para tratar con el desgaste emocional y físico de los alumnos. ¿Qué sigue? ¿Poner salas de masajes? ¿SPAs universitarios? Todo esto es verdaderamente ridículo. Los estudiantes son adultos jóvenes y ese supuesto “desgaste emocional y físico” lo han sentido por generaciones y no ha pasado nada. Me interesa saber quién promovió semejante estupidez. Voy a investigar.

El código genético del mexicano

Hace un par de semanas me entrevistó Roberto Martínez, un influencer de Monterrey, el cual tiene un podcast llamado "creativo" y que parece, tiene mucha aceptación y suscriptores. Tuvimos una plática de como 2 horas y media y hablamos de varios temas. Pueden verlo aquí:

La conversación ha sido vista por unos 237 mil personas y además, Roberto ha editado fragmentos de la entrevista, los cuales tienen su público, sin duda. En uno de ellos pone la parte en la que hablé de lo que costaba la educación en la UNAM y lo generosa que era la institución. Muchos internautas me indicaron que la UNAM no era generosa, porque los ingresos de la misma venían de los impuestos del pueblo (¿bueno y sabio?). He aquí el enlace al short: https://youtube.com/shorts/AQuBkucuU0U?si=EQN5mn--BwIL345Y

Aunque respondí en la parte de comentarios al respecto, voy a repetir lo que dije: Miren, la UNAM recibe un presupuesto de unos 58 mil millones de pesos. Sí, eso sale de los impuestos de todos pero una vez que la Universidad tiene el presupuesto, el dinero es de la UNAM y por su autonomía (que es de gestión), puede usarlo como mejor le parezca. Nadie, ningún pagador de impuestos tiene decisión sobre ese dinero.

Pero como hay quien no entiende este argumento, le pondré un ejemplo: tienes un hijo y le das dinero para sus gastos. Y resulta que el chico se compra unos tesis, o come hamburguesas o le da parte a un señor que pide limosna. Lo que haga con ese dinero tuyo ya no es cosa tuya. No es ya tu dinero. Quien decide cómo se gasta el mismo es tu hijo.

Pero si aún no comprende alguien esto, le diré que la idea de que la UNAM no es la generosa sigue siendo equivocada. Cuando pagas impuestos lo haces porque a cambio el gobierno va a dar mantenimiento al país, a generar oportunidades para las personas creando infraestructura, etcétera. Vamos, es parecido a pagar el mantenimiento de un edificio en donde vives. Ese dinero sirve para mantener las cosas funcionando y en todo caso, mejorarlas. Y pondré un ejemplo, mi doctorado en la UNAM fue gratuito. ¿No es eso generosidad?

Pero ese dinero que pagas de mantenimiento deja de ser de quien paga, como cuando vas al súper y compras alimentos. Ya no es tu dinero. Lo pagaste para que el gobierno lo administre y de nuevo, ya no es tu dinero. En serio, no es ya nada tuyo. Suponer que sigue siendo tu dinero es como la narrativa gubernamental de que Pemex es de los mexicanos. Y sabemos que no lo es en términos reales.

Aclarado mi pensar aquí, paso a la parte de la genética del mexicano. Esto surge de la idea que muchos plasmaron en mi comentario de la UNAM. Hablaron de que la institución es corrupta, que se gasta el dinero en ceniceros de 80 mil pesos, que los que administran la UNAM ganan todos millonadas, etcétera. Vamos, en la genética mexicana siempre las instituciones son corruptas. Al momento de pedir pruebas nadie dice nada y menos presenta denuncias formales. Todo queda como las historias coloquiales que todos creen pero que son falsas. Por ejemplo, cuando decían que Calderón era un predidente borracho, una vez un amigo me dijo que su primo le surtía de bebidas alcohólicas a ese presidente en ese entonces. Pero desde luego, nadie presenta una miserable prueba. Y así han dicho que Adela Noriega tuvo un hijo con Salinas de Gortari, entre un sinfín de tonterías.

Pero en esa misma genética nuestros mexicanos cromosomas nos hacen henchirnos de orgullo cuando se declara que en un estudio mundial, la UNAM es una de las tres mejores universidades de América Latina. Y ahí se nos olvida que hace un minuto decían que era una institución corrupta.

Y cuidado de hablar mal de México, porque el código genético de mexicano brincará ante cualquier argumento contra el país. Porque el mexicano, dicen, "tiene la piel muy sensible".

La cuestión de fondo es que la UNAM es probablemente el proyecto social más importante de este país y por mucho. La UNAM tiene presencia internacional y sus egresados son, en su mayoría, gente muy bien capacitada. Pero claro, diciéndolo dentro de México ese argumento querrán destrozarlo. Sin embargo, si se dice fuera del país, entonces lo aplaudiremos por la verdad de a puño que dice.

Hay quien piensa que la corrupción en las instituciones es sacar dinero de la bolsa de dinero que se tiene en las mismas, sobre todo en las públicas. Y no es así. No es nada fácil pasarse los controles, que cada vez son mayores. El asunto es que salen unos vivales y se roban miles de millones de Segalmex y como el presidente en turno no hace nada, este país queda como un conjunto de corruptos y ladrones. Y esa es la sabiduría popular. Y eso es la genética del mexicano, que cree que todo es corrupto mientras él no esté metido en ese ajo.

Así las cosas.

Una reflexión sobre la UNAM

La Universidad Nacional Autónoma de México es probablemente el proyecto social y académico más importante del México contemporáneo. La UNAM tiene una población de más de 300 mil alumnos y un presupuesto que sobrepasa al de algunos estados de la República. Estar y ser de la UNAM, "la Universidad de la nación", es un privilegio y además, es una de las instituciones más generosas que tenemos.

Desde luego, por su tamaño, es claro que su manejo no es trivial y que tiene un número de problemas internos, muchos de ellos complejos de resolver. La UNAM, por lo menos desde ya muchos años antes de que entrase a estudiar física a la Facultad de Ciencias, tenía un costo anual de 200 pesos (1979). Esta cuota era aceptable y probablemente como proyecto social, el bajísimo costo de las colegiaturas permitía finalmente que cualquiera pudiese estudiar en la Universidad. Desde luego, debido al crecimiento de la población y de que, finalmente, los recursos de la UNAM son limitados, los que quieren ingresar a la "Máxima Casa de Estudios", tienen que aprobar un examen. Hasta donde sé, la UNAM acepta a unos 30 mil estudiantes nuevos por año y enfrenta saturación en algunas carreras como medicina o ingeniería en computación.

La UNAM ha pasado por una serie de eventos que la han marcado. Dos de ellos son: el 2 de octubre (que no se olvida) y la huelga en donde los alumnos cerraron la UNAM para evitar las modificaciones que si no mal recuerdo, quería imponer el rector Carpizo. Entre las modificaciones, se querían poner nuevas cuotas, basadas en la capacidad socio-económica de los estudiantes, a quienes le harían un estudio para saber su capacidad de pago. Esto  implicaba, según Rectoría, que así como habría alumnos a los cuales se les cobraría más, a otros los becarían al 100%. Este argumento no convenció y el consejo estudiantil universitario (CEU) mantuvo su postura contra esa y otras medidas. Finalmente la UNAM regresó a las actividades, prometiéndole a los del CEU que se haría un gran congreso universitario para así ventilar la problemática de la UNAM. Hasta donde me acuerdo, este congreso no se realizó -al menos- como esperaban los líderes del CEU que por cierto, uno de ellos, Imanol Ordorica, está buscando la Rectoría ahora que salga Graue, quien ha dicho que "los cambios en la UNAM son impostergables" ¿Será?

Yo he tenido alumnos de todos los niveles socio-económicos y en algunas ocasiones me he sorprendido del estupendo nivel de algunos alumnos que estudian en condiciones difíciles. Curiosamente, también hay personas de la clase media (hoy en día, como dice un amigo, "clase pobre alta"), y seguro hay quien viene de familia con recursos que también estudia en la UNAM. 

Pero si hablo de esto es porque si uno aparece por el campus de Ciudad Universitaria, en un día normal de actividades, notará que dentro del propio campus no hay ya donde estacionarse. Todas los caminos a las facultades están llenos de autos estacionados. La UNAM ha puesto de hecho el Estadio Olímpico como base para estacionar los automóviles de los que ingresen al campus, por una cuota simbólica. Y en esos estacionamientos pasan los "pumabuses", que son gratuitos y que recorren los diferentes circuitos dentro de CU. Esto se ha hecho con la intención de mejorar la movilidad en el campus de CU precisamente.

Pues bien, yo me he puesto a pensar cuánto cuesta ponerle gasolina al coche, para todos aquellos que ingresan a estudiar a CU ¿Le pondrán unos 200 pesos por semana? Sin importar la cantidad que le pongan, quien viene en auto a la universidad requiere de pagar la gasolina. Pensando en ello y habiendo la Fundación UNAM, es posible hacer donaciones. No se trata de dar miles y miles de pesos pero qué tal dar -digamos- ¿200 pesos por mes? (menos de 7 pesos por día)? Quizás mostrarse más empático con nuestra casa de estudios y Alma Mater sería algo que deberíamos hacer de vez en cuando (tal vez no necesariamente aportar todos los meses). Haciendo cálculos simplistas: si 50 mil estudiantes usan coche para ir a la UNAM (quizás es una cifra demasiado grande), este pago de 200 pesos significaría 10 millones al mes para la UNAM. Que eso no resuelve mucho considerando el tamaño de la institución, lo sé, pero es mejor tener ese dinero a no tenerlo.

Ahora bien, reconozco que esta cuota voluntaria bien puede considerarse como un pago de 2400 pesos anuales y probablemente más de uno piense -y con razón- que no es justo que abonemos los estudiantes esta cantidad, considerando que finalmente ya todos pagamos vía impuestos, la parte proporcional del presupuesto asignado a la institución. Y el hacer estos donativos es como pagar un impuesto más del que ya pagamos. Y entiendo el argumento y además me parece válido. 

La cuestión entonces es ¿cuál podría ser una propuesta víable? ¿Cómo ayudar a la UNAM? Los leo.

Los paros de actividades en la Facultad de Ciencias

Cuando era estudiante en la UNAM, en mi facultad, la de Ciencias, se suscitaban paros de actividades un día sí y otro también. Había una serie de estudiantes y profesores muy de izquierda, radicales  como creo Moshinsky una vez definió como "delirantes", que a través de las Asamblea general de la Facultad, que había conseguido cierto poder, tomaba las decisiones de cuándo y por qué cerrar la escuela. Normalmente las razones para ello generaban un pliego petitorio, el cual debía ser resuelto por las autoridades de la propia facultad e incluso por rectoría.

Me acuerdo un día en particular, tenía un difícil examen e iba caminando a mi salón para presentarlo. De pronto pasó un helicóptero de la Policía sobre los edificios de la facultad. Y más pronto que tarde vi salir a un profesor -uno de esos líderes políticos de mi escuela- gritando desaforadamente "¡Miren, están invadiendo nuestro espacio aéreo!". Ese fue uno de los momentos más emblemáticos, en mi experiencia, de este movimiento de izquierda en mi escuela. Sin embargo, si mal no recuerdo, hubo uno que decidió la suerte de algunos de estos líderes. Llegaron a la facultad unos funcionarios de rectoría y los recibieron echándoles jugos, café y cuando líquido encontraron, además de basura y no sé qué más cosas, repudiando su presencia. Los funcionarios tuvieron que huir, pero rectoría los llevo al tribunal universitario y eventualmente expulsaron a estos rijosos de la UNAM. No importaron las quejas de los expulsados. Eventualmente se empezaron a ir y el movimiento de izquierda palideció. La Asamblea General dejó de tener la fuerza que había logrado y de alguna manera las actividades se empezaron a regularizar. 

Hoy, sin embargo, noto que un movimiento similar se está gestando, aunque quizás no es de izquierda, sino de peticiones de algunos aspectos de la facultad y que la propia UNAM debería ir atendiendo (como la profesionalización de los profesores de asignatura, que viven en la precariedad salarial), amén de algunas peticiones para la igualdad de género, entre otras situaciones. Y este movimiento hizo una asamblea y le avisó al director de la Facultad de Ciencias que habían acordado por votación mayoritaria, un paro total desde el martes en la mañana hasta el 11 de abril. Bueno, coincide de alguna manera con el hecho de que la semana de 2 al 9 es "semana santa" y no habrá actividades en la universidad. Vamos, que me parece curioso que ocurra esta coincidencia, porque si en este paro nos vamos todos a nuestras casas, casi son dos semanas de vacaciones. Cabe decir que hasta donde entiendo, la dirección le dijo a los paristas que ellos tendrían que mantener las puertas cerradas, con vigilancia de ellos y que si no podían sostener esta situación, tendrían que regresar las instalaciones y acabar el paro total.

Y la dirección también convenció a los paristas para permitir que algunas actividades administrativas continuaran. Y por ello hoy fui a mi facultad, a firmar mi contrato y a recoger mis recibos de nómina. Sólo había una manera de entrar a la facultad y había un par de estudiantes, un chico y una chica, que controlaban el acceso. Cuando terminé el trámite de mis recibos quise salir, pero no me dejaron. Resultó que los estudiantes que iban a sustituir a aquellos que se habían quedado la noche "cuidando las instalaciones", no llegaron al relevo y entonces, los paristas estaban regresando las instalaciones a las autoridades. Pero ello requería que estas autoridades recorrieran las instalaciones para confirmar que no se habían sustraído objetos de cubículos o robado algún material. Y entonces,mientras no regresaran las autoridades de este rondín, nadie podía entrar o salir.

Entonces ya no me pude aguantar y le dije a los dos estudiantes que no permitían la entrada y salida de nadie lo siguiente: "miren, yo respeto su movimiento pero ustedes no respetan mi tiempo". Uno de los estudiantes me dijo: "es que llevamos 24 horas sin dormir, no llegaron nuestros compañeros de relevo y por eso cerramos hasta que se concluya la entrega de las instalaciones a la dirección".  Le repetí mi descontento y le dije "no me importa si no has dormido, ese es tu problema. Tú estás impidiendo que salga y estás haciendo que pierda mi tiempo" y agregué: "lo que deberías hacer es estar estudiando". Y entonces me dijo: "Yo estudio en esta facultad". "Pues no lo veo", le contesté y añadí "no voy a seguir escuchándote. Sólo te digo que si quieres respeto por tu movimiento debes respetar el tiempo de las personas". La estudiante que estaba con él le dijo a su amiguito: "ya no le contestes a este grosero". Ya no insistí en un par de cosas, la primera es saber el promedio de estos idealistas estudiantes que no durmieron y dos, el que ellos mismos pongan en tela de juicio la validez de un movimiento en donde sus compañeros ni siquiera llegaron al relevo..

Por suerte llegaron las autoridades y pudimos salir los que estábamos secuestrados por estos estudiantes que, celebro, tienen ideales, pero que no son más que carne de cañón de algunos lidercillos que desde luego, no se van a quedar sin sus horas de sueño. Para eso tienen a estos alumnos que creen en estas ideas que van más allá de la parte académica.

Y antes de que alguien me salga con algún comentario absurdo, déjenme decirles que creo que la UNAM es un agente de cambio y que, finalmente, no podemos separarnos de las cuestiones políticas que nos aquejan como parte de una sociedad en un ambiente político muy particular. Pero también creo que las universidades, en particular la UNAM, tiene como principal labor la académica, que debería estar libre de todo empeño político y así entonces, los universitarios podrían sacar provecho de una de las mejores universidades que hay en al menos, toda América Latina.

La UNAM tiene un presupuesto en este 2023 de 52 mil 728 millones 127 mil 711 pesos y si lo contrastamos con Tlaxcala, que es de 25 mil 571 millones 563 mil 376 pesos, es prácticamente el doble. Es decir, la UNAM es un estado más del país, para todo fin práctico. Y si esto les parece poco, vayan y caminen por la UNAM. Vean el enorme espacio de Ciudad Universitaria, sus edificios, su infraestructura, es una universidad maravillosa que sigue siendo autónoma y que debería estar fuera del posible botín de los políticos.

Así que la cuestión a resolver es cómo lidiar con todos estos movimientos que, para que se les haga caso, hoy tienen que actuar coptando las libertades de otros. Yo se los digo a mis alumnos: "los que más pierden con estos paros son ustedes". Y esa es la verdad. El tiempo de clases en ocasiones no se recupera y se pierden días de semestres que eventualmente se convierten en semanas y en el peor de los casos, en meses. Y esto va en detrimento de la labor de la UNAM, que es en esencia preparar a las personas en el ámbito profesional. Y repito, no estoy en contra de movimientos sociales y políticos. Los que entran en la UNAM se sienten con derecho a pedirles de todo a las autoridades: más becas, más recursos, más libros, más lo que quieran, pero parece que la UNAM no puede pedirles (o más aún, exigirles), que al menos hagan lo que se supone deben hacer: estudiar.

Ya no importa, Ministra, haga lo que quiera

La UNAM ayer comunicó sus conclusiones sobre el plagio presunto de la Sra. Yasmín Esquivel Mossa, en su tesis de licenciatura. He aquí el comunicado:

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LA UNAM INFORMA

A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

A LA SOCIEDAD MEXICANA

El día de hoy, el director de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Aragón comunicó a la Rectoría el resultado del análisis realizado por el Comité de integridad académica y científica de esa entidad, sobre la apropiación indebida de los textos de las tesis de 1986 y 1987, de los entonces estudiantes Edgar Ulises Báez y Yasmín Esquivel Mossa.

Del análisis comparado de contenidos, cronología y estilos de escritura, el referido Comité concluyó que la entonces alumna de la FES Aragón, Yasmín Esquivel Mossa, copió parte sustancial del contenido de la tesis presentada un año atrás por el alumno de la Facultad de Derecho, Édgar Ulises Báez.

Yasmín Esquivel Mossa finalizó sus estudios y presentó su examen profesional ante el jurado designado, recibiendo el voto aprobatorio de todos sus integrantes para obtener el título que la acredita como Licenciada en Derecho.

De la interpretación solicitada a la Oficina de la Abogacía General se desprende que la normatividad universitaria carece de los mecanismos para invalidar un título expedido por la Universidad Nacional, aún y cuando el plagio de una tesis esté documentado.  http://www.abogadogeneral.unam.mx

El contenido de la resolución del Comité de la FES Aragón será enviado a la Secretaría de Educación Pública para los fines a que haya lugar.

Se me ha informado también que en la FES Aragón está en curso el procedimiento de investigación administrativa, como lo establecen la legislación universitaria y los compromisos contractuales, a la profesora Martha Rodríguez Ortiz, quien fungió como directora de las tesis mencionadas, para que explique las razones de su actuar.

Nuestra casa de estudios considera que siempre será mejor prevenir casos tan lamentables y penosos como éstos, por lo que en acuerdo con el Colegio de Directores de Facultades y Escuelas, se han tomado ya las primeras medidas en ese sentido, así como el estudio de las alternativas que permitan fortalecer nuestra normatividad para prevenir asuntos como el que nos ocupa.

La Universidad fomenta altos valores como la ética y la integridad a quienes conforman la comunidad universitaria. El plagio, que no quepa duda, es una práctica inadmisible que continuaremos combatiendo.

"Por mi Raza Hablará el Espíritu"

El Rector

Dr. Enrique Graue Wiechers.

Ciudad Universitaria, 11 de enero de 2023.

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Aasí, es claro que la Sra. Esquivel, que se sentía una juez impoluta, sin mácula, ha resultado una tramposa. 

Curiosamente, el Rector indicó que la UNAM no puede quitarle el título universitario. Sin embargo, como ya he mencionado en este blog, hay un documento (que la UNAM quitó de sus páginas), indicando que la propia UNAM puede quitarle el título... A la letra dice: 

"Para el caso de egresados de la UNAM que presentan obras ajenas como tesis para su examen profesional, la Nota Informativa de fecha 21 de junio de 2007 emitida por la Oficina de la Abogada General, señala que además de seguir con el procedimiento establecido en la legislación universitaria, se acordará la nulidad del examen sustentado y la revocación del título profesional."

Pero eso no es todo, en el noticiero mañanera de Ciro Gómez Leyva, se indicó que el Rector no está bien informado. Vea el video:

Yo le he escrito al Rector (rectoria@unam.mx), indicándole que no está bien informado y que la UNAM, tiene todo el poder para quitarle el título a la tramposa señora. En cambio, el Rector le pasa la bolita a la SEP, la cual por ser parte del gobierno, seguramente no hará nada ni le quitará el título ni la cédula profesional. Entiendo que la UNAM no quiere confrontarse con el poder de este gobierno, pero claramente el prestigio de la UNAM está de por medio. Entiendo porqué da esta salida fácil y se lava las manos en la decisión final pero estoy seguro que sabe el propio rector que hace mal.

Pero le hablaré directamente a la tramposa señora: "No se preocupe. Ya no importa si usted conserva o no su título y su cédula profesional. Su prestigio está por los suelos y esa mancha no la va a poder limpiar. Quizás se va a salvar de las consecuencias penales de su proceder tramposo. Pero no importa. Usted no tiene ya el mínimo respeto de los ciudadanos. No sé con qué cara puede usted levantarse, salir a la calle y lidiar con otros seres humanos que no tienen porqué tenerle respeto. Lo que ha hecho se merece este trato. Allá usted". 

Aguante, Ministra

La elección de la presidencia de la Suprema Corte terminó y la plagiadora, la aún Ministra Yasmín Esquivel Mossa, no ganó.  Fue otra mujer la que logró el puesto que francamente no me parece tan relevante. La todavía ministra Esquivel incluso escribió una columna en El Universal, hablando de la nueva presidente de la Suprema Corte.

Lo que es curioso aquí es que con el tiempo las acusaciones de plagio parecen olvidarse. La aún ministra Esquivel ya no ha hablado del tema, a pesar de que la UNAM indicara que a todas luces su tesis parece ser un plagio de la del licenciado Ulises Báez. Se supone que la Universidad Nacional seguiría la investigación una vez se regresaran a las actividades en la Máxima Casa de Estudios. Hoy sabemos que el Consejo Técnico de la Facultad de Derecho de la UNAM está investigando a la directora de la tesis de la aún ministra, pues parece ser que hay varios casos de tesis demasiado parecidas, todas dirigidas por esta persona.

Pero más allá del castigo que supone se le podría dar a esta directora sui generis, está el tema de la tesis plagiada. ¿Qué debe hacerse con el título que obtuvo Yasmín Esquivel si su tesis es un plagio? La UNAM dice: "Para el caso de egresados de la UNAM que presentan obras ajenas como tesis para su examen profesional, la Nota Informativa de fecha 21 de junio de 2007 emitida por la Oficina de la Abogada General, señala que además de seguir con el procedimiento establecido en la legislación universitaria, se acordará la nulidad del examen sustentado y la revocación del título profesional". Curiosamente, la página https://www.libros.unam.mx/plagioyetica.pdf ha deshabilitado la guía en donde se tomó la cita anterior. Pareciera que quieren que no se sepa que la UNAM tiene previsto este delito académico y como es una ministra de la Suprema Corte, pues quitarle el título de abogada (y quizás sus posteriores títulos), sería una humillación. 

Parece ser pues que el asunto es "Usted aguante, sra. ministra, que se irá olvidando el tema. No se preocupe". Y si esto es así, es grave. La UNAM ya ha establecido que habrá nueva legislación y procedimientos para blindar a la institución de estos posibles plagios, pero esto no incide directamente en el tema que estamos tratando en este momento. 

Dicho de otra manera, en mi opinión no debemos olvidar a esta tramposa. No es suficiente con la anulación de su título. También la Sra. ministra (que no debe saberlo porque no es una licenciada en derecho), debería enterarse que al no tener título ha usurpado funciones y la pena es de 1 a 3 años de cárcel. Para colmo, si le quitan el título, todas las sentencias emitidas en donde haya participado esta tramposa, deben volverse a revisar. 

No hay que olvidar este tema. No hay que dejar en paz a esta tramposa.

Lo que dice la aún Ministra Yasmín Esquivel Mossa en su defensa

La aún Ministra Yasmín Esquivel, se ha pronunciado a través de Twitter de nuevo, sobre la acusación de Guillermo Sheridán sobre su tesis presuntamente un plagio de la de otro estudiante, que se recibió un año antes que ella.

Dice la Sra. Esquivel que es una mujer íntegra y que cree en la transparencia y en la honestidad. Y menciona que ha sido objeto de una campaña de mentiras y difamaciones sin sustento. Por ello, vía los canales oficiales competentes, dice que va a demostrar la verdad está de su lado.

Analicemos lo dicho hasta este momento; no voy a discutir si es mujer íntegra o no, porque no lo sé. Y sí, tiene razón que puede ser una campaña en su contra, aunque eso de que se hable de mentiras y difamaciones, no me queda tampoco tan claro. Esos son sus dichos, hasta aquí no ha dicho nada nuevo.

Dice la Sra. Esquivel que se ha enfocado únicamente a presentar por las vías institucionales un sinfín (sic) de pruebas contundentes que demuestran que ella es la autoria original de la tesis que dice Sheridán le plagió al estudiante Ulíses Báez.

Veamos esas pruebas "contundentes":

Dice la Sra. Esquivel:

1. Declaración ante notario público del otro alumno (¿por qué no menciona su nombre?), cuyo testimonio fue presentado por la directora de tesis y considero que me favorece, pues reconoció y manifestó expresamente que: "... de ese trabajo tomé varias referencias y texto" y "... pude tomar varias partes importantes del trabajo de ella en el año 1985 a 1986"; y continúa la ministra: ante estos hechos, se confirma que la autoría original del trabajo es de ella. El otro alumno reconoció que tomó mi proyecto de tesis que comencé a elaborar desde 1985 y que estaba en posesión de la directora de la tesis.

Analicemos esto: Si tiene la Sra. Esquivel un testimonio notariado, ¿por qué no lo exhibe ante todos? Porque estos parecen sólo sus dichos. Pero en beneficio de la discusión, supongamos que lo tiene. Ese estudiante, al que finalmente la ministra piensa que es plagiario, reconoció que "... de ese trabajo tomé varias referencias y texto" y "... pude tomar varias partes importantes del trabajo de ella en el año 1985 a 1986". El problema es -pienso- la interpretación de estas ideas. Si el estudiante Báez, tomó varias referencias y texto no está diciendo que copió la tesis completamente, como puede verse si se bajan ambos documentos de TESIUNAM. 

Decir que este testimonio, que no sabemos cómo es que el Lic. Báez aceptó dar así como así, porque si seguimos la líneaz de pensamiento de la ministra, pues se está -para ella- auto-incriminándose. Pero repito, lo que dice la supuesta plagiaria es su interpretación y no el hecho fehaciente de que su tesis, recibida un año después que la de Báez, es la acusada de plagio. Y vamos, no importa si la inició en el año 1 antes de Cristo, "Primero en el tiempo, primero en el derecho", un conocido dicho jurídico. Así que suele verse muy raro que alguien acuse de plagiador a alguien que entregó la tesis un año antes.

Veamos el siguiente punto:

2. Tres dictámenes periciales en informática, que concluyen que mi tesis se cargó en el repositorio de TESIUNAM previo al del otro alumno. También se acreditó que el archivo que contiene mi tesis fue indebidamente y de forma ilegal modificado el 22 de diciembre de 2022.

Me gustaría saber ¿cómo sabe la ministra que su tesis se cargo antes su tesis que la tesis de Báez? No vi en el código fuente de la respuesta a la petición de la tesis de la Sra. Esquivel, nada que pueda determinar la fecha de carga de su tesis. Aún así, esto no es prueba de nada. La razón es que las tesis antes se tenán que escanear (o fotografiar) porque no se tenía la tecnología de hoy. Y eso lleva tiempo. Desde luego que uno esperaría que su tesis se cargara al sitio TESIUNAM después de la del Lic. Báez. pero según los dichos de la Sra., fue al revés. Me gustaría saber por qué no expone esos dictámenes periciales en informática o al menos quiénes son los responsables de los mismos. ¿Acaso ellos tuvieron acceso a los sistemas de la UNAM? ¿Es eso posible? 

Aparte de ello, no sé qué tipo de modificaciones pudieron hacerle a un documento escaneado de tal forma que nadie lo note. ¿Cómo sabe que fue modificado? ¿Es que no concluye con su original? (que debe estar en la Biblioteca Central de la UNAM). ¿Por qué no sube ella su tesis escaneada y entonces la comparamos contra la que está en TESIUNAM? Vamos, dice dar datos pero todos son incompletos y sin sustento. ¿Esa es la Ministra que toma las cosas así en la Suprema Corte?

En el punto 3 dice la Sra. Esquivel: Dos dictámenes periciales en documentoscopía determina que comenzó ella a elaborar su trabajo desde 1985. 

A ver, a ver, ¿Cómo se puede deteminar que un documento se escribió en 1985? ¿Viendo fechas? ¿Acaso con la prueba del Carbono 14? En serio, Sra. Esquivel, esos dichos le hacen un flaco favor.

Los puntos 4 y 5 son declaraciones del Director de Seminario en Derecho del Trabajo y de los maestros de la FES Aragón que participaron en el proceso de titulación.

No voy a analizar estos dos puntos porque se parecen a las cartas de recomendación, que cuando se piden a amigos con ciertas cartas credenciales, nos ponen como seres maravillosos. Pero esos testimonios no los involucran en nada, así que los ignoraré.

La Sra. Esquivel dice entonces: "Todas estas pruebas técnicas y científicas se presentaron ante el Comité de Integridad Académica y Científica de la FES Aragón de la UNAM en los plazos requeridos por este Órgano Colegiado".

Esto último solamente dice que la Sra. no sabe qué es una prueba científica y desde luego, no entiende cómo se hace la ciencia. Sus dichos son bastante endebles, empezando por suponer que el Lic. Báez iba a hacer una declaración con la que se auto-incrimine. Y recordemos lo que dice la Ley al respecto:

La garantía de no autoincriminación o nemo tenetur est prevista en el artículo 18 de la Constitución Argentina, como también en el artículo 8.2.g de la Convención Americana de Derechos Humanos (con Jerarquía Constitucional conforme al art. 75 inciso 22 de la Constitución Nacional), y es el derecho que tiene la persona para decidir libremente si declarará, como así también cuál será el contenido de su declaración. Los funcionarios encargados de la persecución penal, con el código vigente no están legitimados para compeler al individuo a declarar y mucho menos, a declarar de una determinada manera.

Una de las consecuencias más importantes de este derecho es que no se puede obligar ni inducir al acusado a reconocer su culpabilidad, pero también el derecho a que de su negativa o el silencio del imputado frente a preguntas concretas o frente a su mentira, no se pueden extraer conclusiones de culpabilidad; ello guarda gran similitud con el utilizado por la Carta Magna de los Estados Unidos, en la Enmienda V, la cual establece que “nadie será obligado a ser un testigo contra sí mismo”.

Cabe decir que alguien me dijo: "Seguramente le van a dar dinero al Lic. Báez para que diga lo que la Ministra quiera" y yo pensé que eso no podría darse pero ahora ya me quedó la duda.

Ahora bien, ¿Cual es el problema? En el documento Plagio y Ética, que libros UNAM tiene en su página, indica en la página 27 lo siguiente: 

"Para el caso de egresados de la UNAM que presentan obras ajenas como tesis para su examen profesional, la Nota Informativa de fecha 21 de junio de 2007 emitida por la Oficina de la Abogada General, señala que además de seguir con el procedimiento establecido en la legislación universitaria, se acordará la nulidad del examen sustentado y la revocación del título profesional". 

De último minuto, acabo de ver el comunicado de la UNAM en donde indica que no decidirá el asunto antes de este año y que esperará a que se reanuden las actividades.

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Un video en donde se analiza seriamente el problema en ambas tesis, es este:

La inverosímil defensa de una mentirosa

Este 25 de diciembre, la todavía ministra de la Suprema Corte, Yasmín Esquivel Mossa, publicó en Twitter su posicionamiento al respecto del supuesto plagio de su proyecto de tesis de licenciatura. Lo hace en 10 puntos que será interesante desglosar. Empecemos:

(Dar click para aumentar el tamaño)

Dice la Sra. Esquivel en su primer punto que su tesis es original y auténtica, y que empezó a redactar y revisar desde 1985. Esto es, un año antes de la tesis de Edgar Báez Gutiérrez. Lo malo es que dicho estudiante presentó la tesis un año antes que esta señora y más aún. Hay párrafos calcaldos literalmente. Eso es un obvio plagio. La señora parece querer decirnos que el plagio es del Lic. Báez en realidad. Un usuario de Twitter le contestó:

Sir M • 49K • Alianza Virtual • @ChairosY

Ahora resulta, que la plagiaria, resultó plagiada.

Le recuerdo a la seño Esquivel,

(Ni es Licenciada, ni es Ministra, es seño) una máxima del Derecho:

"Prior in tempore, potior in iure"

"Primero en tiempo, primero en derecho".

Su tesis, ES POSTERIOR.

Más claro ni el agua.

Sigamos. La señora Esquivel dice que su tesis es original y para ello se apoya en su directora de tesis y el Dr Ítalo Morales. Indica la señora que se le otorgó un reconocimiento especial. Bueno, quién sabe qué es ese reconocimiento especial porque hasta donde sé, el único reconocimiento en el examen de grado es la mención honorífica. Pero la señora no lo explica. Igualmente, hay que indicarle que los testimonios de terceros no son la verdad absoluta. Y si fuese su tesis original como afirma, debería poder explicar cómo alguien escribió una tesis prácticamente idéntica e incluso, con los mismos errores de escritura (cambiando solamente el tipo de letra).

La señora Esquivel se molesta porque dice que es una falta de ética profesional que los periodistas no se hayan contactado con ella para corroborar y cotejar la información publicada. Extraña su molestia, porque ahí están cotejadas ambas tesis, la del Lic. plagiado y la tesis de la señora. ¿Qué quiere que cotejen los periodistas con ella?

La aún ministra habla sobre el hecho de que la UNAM ha iniciado un proceso de revisión y que le parece bien. Dice esta señora que es la primera interesada en que se esclarezca esta situación y que se compruebe la verdad. Dice que quiere colaborar con la UNAM para así deslindar responsabilidades. Muy bien, aunque en el camino lleva todas las de perder. Ahí está el trabajo de la señora, copia del trabajo de otro estudiante en ese momento. Como alguien dijo: hasta para el más despistado, el plagio es obvio.

Pero la señora, para apoyar su postura, dice que ha denunciado ante la fiscalía correspondiente, el supuesto plagio de su proyecto de tesis. Pues bien, para poder suponer que a esta señora le plagiaron su tesis, aunque la publicó un año después de la tesis de Báez, tendría que probar que su trabajo ya estaba escrito para entonces. ¿Cómo va a probar esto? Misterio. Y para colmo, el plagiado ahora quiere convertirlo en el deshonesto. Interesante.

En el punto 6 la señora Esquivel indica que el objetivo de las difamaciones (sic) es intervenir en el proceso de la selección de la presidencia de la Suprema Corte. Y aunque pudiese tener razón en que sea curioso que este sea el momento de sacarle sus trapitos al Sol con otros fines, el punto es la deshonestidad académica de esta señora. Más allá de los manejos políticos y de lo que se deseé hacer para evitar que ella sea la nueva presidente de la Suprema Corte, es claro que la señora hizo trampa, plagió una tesis -probablemente con la anuencia de su directora a juzgar por los datos que ha presentado el periódico El País.

En el punto 8 la señora Esquivel dice que tiene la obligación de denunciar públicamente este intento externo e indebido que, mentiras y difamaciones, pretende influir en la próxima elección de presidente o presidenta de la Suprema Corte. Cabe decirle a la señora que el término "presidenta" es incorrecto. La señora Esquivel podría informarse en la red: https://confilegal.com/20201130-como-se-debe-decir-presidente-o-presidenta/. Pero más allá de eso, no veo las mentiras y difamaciones. La propia UNAM ya ha declarado que hay un alto nivel de coincidencias en la tesis de la señora con la de Báez Gutiérrez.

Finalmente en los puntos 9 y 10 la señora Esquivel agradece las muestras de apoyo y aparentemente insiste en mantenerse en su posibilidad de ser la siguiente presidente de la Suprema Corte. Cabe decirle que me queda claro que no se ha dado cuenta de su situación. Es como el asesino al que le presentan un número de pruebas contundentes e insiste en decir que es inocente. 

A todo esto, los internautas en Twitter, le han contestado muy duramente a la señora Esquivel. Van un par:

👑Lai Reina de Dinamarca-Latam. @laishawilkins

·En respuesta a  @YasminEsquivel_

¿Campaña en su contra? No se confunda es contra el plagio y la corrupción. Su maroma es una vergüenza, ya siéntese.

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Georges F @hersang

En respuesta a  @YasminEsquivel_

Hola! Algo muy similar me paso a mi.

Yo compuse el año pasado una canción que se llama: Let it be! Y ahora me acusan erróneamente que un tal Paul Mcartney la compuso en los años 60’s pero yo lo rechazo enfáticamente, mi profesor de musica confirma que yo la compuse.

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Lo que yo entiendo es que en este país los políticos y mucha gente de ese ámbio, piensa que los mexicanos somos tontos y que nos pueden convencer con las mentiras más absurdas. En mi opinión, la Ministra no sólo no será la presidente de la Suprema Corte, sino que la obligarán a renunciar. Y no hay que ser vidente para ello. Está en juego la veracidad de la máxima tribuna legal del país. Voy doble contra sencillo. 

2 de octubre, Ayotzinapa y la UNAM

México es un país profundamente desigual. Todos sabemos que, por ejemplo, la justicia no se imparte ciegamente. Quien tiene recursos puede recibir algunos beneficios de la ley mientras que otros, sin las mínimas oportunidades, la mayoría de las veces es encarcelado sin suficientes pruebas o simplemente mientras se resuelve su proceso. Y en ocasiones esto pasa en un lapso de años. Así, hay gente que puede estar encarcelada injustamente y probablemente si se resuelve el caso a su favor, tengan de la Autoridad a lo más un "usted disculpe".

Pero en esta compleja cotidianidad, tenemos fechas imborrables. Una de ellas fue el 2 de octubre de 1968, cuando la Olimpiada estaba a punto de iniciarse, en donde los estudiantes universitarios fueron reprimidos por el Ejército. El presidente de la nación, en ese entonces Díaz Ordaz, asumió toda la responsabilidad del asunto, aunque eso no sirvió para juzgarlo y/o meterlo a la cárcel, eventualmente. Vamos, el 2 de octubre se convirtió en la conmemoración del injusto y terrible crimen de Estado.

El 26 de septiembre del 2014 ocurrió otro crimen de Estado. Desaparecieron y mataron impunemente a 43 estudiantes de una escuela normal en Ayotzinapa, cerca de Iguala, Guerrero. El presidente de ese entonces, Enrique Peña Nieto, armó una fiscalía especial, comandada por Murillo Karam, quien en un momento determinado le dio carpetazo al asunto con el argumento de que su investigación lo había llevado as lo que se llamó "la verdad histórica". Hoy el gobierno de López Obrador tiene abierto el caso. Murillo Karam ha sido encarcelado y supuestamente hay un número de militares involucrados que están presos (aunque no sé ni quienes sean y de qué se les acusan si es que esto es cierto). 

Ahora bien, mientras todo esto último se resuelve, cada año en este país se hacen manifestaciones y marchas por el 2 de octubre y desde el 2015, por los desaparecidos de Ayotzinapa. La Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), cada año se manifiesta también de manera pública y en muchas escuelas y centros de trabajo de la propia UNAM, se producen paros. Se supone que se detienen actividades para organizar los actos de protesta que se organizarán (marchas, manifestaciones, peticiones específicas a la administración actual de este país, etcétera). 

En el caso de la Facultad de Ciencias, me tocó ver que se inició un paro "activo", es decir, en donde no hay clases pero todas las demás actividades administrativas se mantienen funcionando. La única condición que se puso a los grupos de estudiantes que promovieron el alto a las actividades académicas, es que hubiese al menos 30 personas en actividades que tuviesen que ver con la razón del paro. Curiosamente, el paro se acabó cuando el sábado 1 de octubre no hubo quórum suficiente. Sin embargo, el grupo de estudiantes que organizó el paro le pidió a la dirección mantenerlo para que el día 3 de octubre (lunes), se hiciese una asamblea pues hay una serie de temas sin resolver. La dirección aceptó.

En esa asamblea, que duró no sé cuantas horas, se propuso mantener el paro activo hasta el lunes 10 de octubre. Y más allá del 2 de octubre o Ayotzinapa, el asunto es que este grupo de estudiantes quiere una enfermería, un sistema de apoyo de salud física y mental para los estudiantes de Ciencias, además, se pidió que se analizara el tipo y calidad de comida que se expende en la Facultad, entre otras peticiones. El director accedió a todo eso pero aún así, la facultad sigue sin abrir sus puertas para dar clases.

Y miren, el asunto es analizar si estos paros de actividades académicas sirven de algo. Por ejemplo, en el caso del 2 de octubre no parecen servir de mucho, pues incluso los involucrados ya murieron. Y sobre el caso Ayotzinapa pues sigue sin resolver quiénes fueron los culpables, los que ordenaron la matanza, etcétera. Y mer parece muy bien recordar estos hechos para que los gobiernos sepan que los pueblos no olvidan, pero en el caso de las actividades académicas, no colaboran estos paros para nada: detienen las actividades, no hay clases, se pierde el tiempo (el cual después hay que reponer) y el semestre siempre está con riesgo de perderse.

La Facultad de Ciencias, en los últimos tiempos, ha intentado no confrontar a estudiantes descontentos por los diferentes temas y situaciones que suelen presentarse en la escuela, por ejemplo, los sueldos a los profesores de asignatura, la falta de becas, la defensa de las mujeres, etcétera. Casi acepta todas las propuestas de los estudiantes y revisa los problemas para que las condiciones de estudio sean las adecuadas. Muy bien, pues así como hace la tarea la dirección de la escuela ¿qué tal que los estudiantes hagan su tarea, es decir, estudien?

En mi opinión, la UNAM debe dedicarse a las actividades académicas. Para dedicarse a hacer política hay otras instancias. Nuestra universidad es sin duda un baluarte en lo que se refiere a una posición crítica ante las arbitrariedades de los gobiernos, pero no perdamos el punto, la UNAM hace su tarea académica y sus egresados entonces que salgan al mundo real y enfrenten todas las atrocidades que nos toca vivir.

Cabe decir que los paros "activos" sólo tienen una víctima, los estudiantes. Yo como profesor de la Facultad de Ciencias, no recibo menos sueldo o detienen mi pago quincenal. El problema es que los días que se pierden retrasan a los estudiantes en sus trabajos del semestre, se desfasan del calendario, obliga muchas veces a usar días de vacaciones para reponer los días del paro activo, etcétera. Vamos, no se gana nada haciendo estos paros activos, más bien todos perdemos. 

Dejemos de poner a la UNAM como botín político. Mientras se actúe así, no podemos progresar ni sacar mejores egresados, entre muchas otras cosas.

Cuando falla la educación

Claudia Sheinbaum estudió física en la UNAM. De acuerdo con la Wikipedia, hizo estudios de posgrado, obteniendo la maestría y posteriormente un doctorado en ingeniería ambiental. Y si hablo de sus estudios es porque como ella, yo estudié física en la misma escuela. Y en los cinco años que pasé en la licenciatura, terminé por darme cuenta que la facultad no sólo informa, sino que forma y además, deforma a los alumnos, por así decirlo, en lo que se refiere a la manera de pensar. La Facultad de Ciencias, a través de sus profesores y ayudantes, enseña a ser personas críticas, a no dar nada por hecho, a poner todo en tela de juicio. Y esto es, en mi opinión, una de las grandes virtudes de estudiar en la UNAM, el mejor espejo que podemos tener de nuestro país.

El problema es que hoy veo a la Dra. Sheinbaum como una sombra de lo que debiese ser. No es crítica con el entorno económico. Se somete a todas las estupideces que se le ocurren a López Obrador y en suma, ha dejado de ser una persona con una capacidad crítica, en la cual fue formada en la propia facultad de ciencias. ¿Por qué ha pasado esto? Lo que pienso que ha ocurrido es que Sheinbaum ya fue seducida por el poder y por ende, una postura crítica no sirve si consideramos que ya ella se ve como la potencial candidata a la silla presidencial pues bien que mal, AMLO la protege.

Y es por ello que dicen que el poder corrompe y eventualmente lo hace totalmente. Se acabó la postura crítica, la cual debería haber sido la marca del gobierno de la Ciudad de México, En lugar de eso tenemos un gobierno que no puede tomar sus propias decisiones, que está supeditado a lo que el peje diga o deje de decir. Y entonces todo se va a la basura; el supuesto estudio para deslindar responsabilidades sobre la línea 12 del Metro quedará en nada y si bien nos va, a cusarán a algún personaje menor. Los políticos de alto rango se protegeán entre sí. Nada habrá cambiado y la dizque cuarta transformación será el lamentable slogan de un sexenio perdido.

Pero tal vez lo peor del asunto es que la UNAM fracasó en la educación de la Dra. Sheinbaum. Su sumisión es de pena ajena y como gobernante simplemente es como ser la encargada del despacho, porque en el fondo las decisiones las toma su jefe, López Obrador. Las posibilidad de acceder a los estudios superiores es poder disentir de las estupideces de ka época. Sheinbaum no disiente de ninguna de ellas, es más, las aplaude.  Así las cosas.

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(*) Nótese cómo el supuesto logotipo de la Ciudade de México parecen ser las iniciales de Claudia Sheinbaum. Esto no es una coincidencia. No tengo datos, pero tampoco dudas.

Luz verde para el examen de doctorado

Cuando empecé el doctorado supuse que esos 4 años iban a ser largos pero al contrario, se han pasado demasiado rápido. Recuerdo cuando escribía algunos capítulos de la tesis y me decía a mí mismo: "no sé hacia donde va esto". Hoy se ha aclarado el panorama y el trabajo hecho parece haber dado sus frutos. Tengo un par de contribuciones que me parecen importantes (en la Teoría de Juegos) y que además, he aplicado al ajedrez.

El 10 de febrero tuve la última revisión del doctorado y mis tutores estuvieron de acuerdo que ya había cumplido con los requisitos, por lo que me han dado luz verde para empezar los trámites para pedir así el examen de grado y finalmente recibirme como doctor.

Y aunque aún me falta un importrante punto, corregir la tesis para que quede ya la versión final, me he dado cuenta de las facilidades que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), me ha dado todos estos años. Para empezar, tuve la posibilidad dee trabajar con el Dr. Jorge Luis Ortega Arjona, quien fue mi asesor del trabajo de tesis, quien me vio cada jueves en todos estos años para discutir los temas de la tesis. Igualmente, los Doctores Héctor Benítez y Vladislav Khartchenko, quienes revisaron cada semestre los avances de mi trabajo, lo que me parece invaluable. Y vaya que lo es si consideramos que para mis estudios de doctorado no pagué un solo peso y tuve el soporte de estupendos académicos, quienes usaron mucho de su tiempo sin paga alguna. Alguna vez el Dr. Rafael Fernández me dijo: "La UNAM es muy generosa" y hoy puedo confirmar a pie juntillas sus palabras.

Resta pues dar el último esfuerzo: la corrección de la tesis, mandar un segundo artículo a una revista indexada (el cual prácticamente está listo) y realizar los trámites para que en un futuro muy cercano ya, haya terminado este ciclo. Y en su momento hablaré de cuando ocurra eso pero mientra stanto, quiero dejar mi agradecimiento aquí plasmado a todo el esfuerzo de mis tutores para ayudarme a llegar a concluir este nivel académico.

Un nuevo paro en la Facultad de Ciencias

Soy profesor en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Cumplo ya unos 12 años (¿o 13?) de dar clases en mi alma mater. En los años que he impartido cursos e incluso, antes de que me graduara como físico, tuve que padecer muchas veces el cierre de la escuela por motivos extra-escolares. Cabe señalar que algunas veces me pareció que la medida era la adecuada, pero en otras ocasiones, las más, el cerrar la facultad me pareció equivocado.

Es claro que la UNAM es fundamental como elemento crítico de lo que ocurre en el país, y ahora, el Consejo Técnico decidió cerrar la escuela toda la semana. He aquí el comunicado de la Directora:

A la comunidad de la Facultad de Ciencias

Con relación al comunicado del Consejo Técnico del día de hoy, les informo que, en virtud de que no habrá actividades académicas ni administrativas del martes 11 al viernes 14 de febrero, sólo tendrán acceso a las instalaciones de la Facultad los miembros del personal académico que deban atender de manera puntual animales o plantas.

Asimismo, les comento que por decisión del grupo parista, sólo permitirán el acceso de personal académico masculino acompañado por una mujer.

A lo largo de estos días les informaré sobre las actividades que propondremos para atender el conflicto.

Dra. Catalina Elizabeth Stern Forgach
Directora de la Facultad de Ciencias

Hay que decir que el problema que enfrenta la sociedad mexicana sobre el acoso y ataque a las mujeres, parece haberse salido de control y entonces hemos visto manifestaciones de mujeres, muchas veces cubiertas de sus rostros, haciendo desmanes por donde pasan. Y como son mujers, presumo, piensan que la represión contra ellas no ocurrirá, por lo que pintan las paredes con consignas, los espejos en los baños de la escuela y en general, cualquier lugar en donde puedan expresar su descontento por la situación que viven.

Desafortunadamente se tienen años con una tasa enorme de mujeres asesinadas en el norte del país, a lo que le llaman feminicidios. Pero habría que aclarar que nadie habla de los hombres asesinados en ese mismo lapso de tiempo. Para decirlo brevemente: por cada mujer asesinada, en México ejecutan a 5 hombres. Curiosamente, no he visto que los de sexo masculino se comporten como lo han estado haciendo las mujeres.

Ahora bien, el asunto parece salirse de las manos porque ya casi en cualquier acción pública se observa como una agresión a las mujeres. He visto ejemplos en el transporte público en donde una persona mayor, del sexo masculino, se metió al vagón de las mujeres en el Metro y le atacaron con una violencia inusitada las mujeres dentro de dicho vagón, aunque el único "crimen" del señor fue meterse donde no podía supuestamente.

También he visto mujeres reclamando en los camiones a hombres que -según ellas- un hombre se les queda viendo (y por las manifestaciones de las afectadas, indican que tienen pensamientos libidinosos estos cochinos hombres). El caso es que ahora ser hombre nos pone siempre en la sospecha, aunque no nos metamos con nadie cuando vamos en el transporte público. El efecto final es que todos los hombres son bestias sexuales perversas, dispuestas a lo peor. ¿La prueba? Los feminicidios -dicen ellas.

Y de verdad, quiero entender la problemática. Yo no veo a esos hombres acosando mujers contínuamente. Tampoco veo a los hombres en el transporte público manoseando mujeres o viéndolas con deseos carnales. Quizás las mujeres están hartas -y con razón- de los "piropos" en la calle, cosa que siempre ha sido lamentable porque dudo que a algún hombre le hagan caso, pero en fin.  El acoso, lo sé, tiene muchas facetas pero el punto es que parece ser que todo acto, hasta un hola, puede interpretarse como una situación potencial de acoso masculino, con todo lo que esto conlleva.

Pero regresando al punto, si observamos el comunicado de la Directora de la Facultad de Ciencias, se cierra la escuela en todas sus actividades, tanto académicas como administrativas. Y para colmo, sólo podrán entrar quienes tengan que hacer algo en la facultad, como alimentar a los animales de sus experimentos. Otros, si quieren entrar, deben ir acompañados de una mujer. ¿Huh? ¿Y esa idea? ¿De dónde salió? ¿Qué se pretende con la misma? No lo sé y me parece realmente extraña la propuesta y además, que haya sido aceptada.

Hay, sin embargo, algo más que me preocupa: el cierre de la facultad impide que los alumnos tomen clase una semana completa. ¿Por qué cierran la escuela? Porque los afectados de esta medida son en mayor grado los alumnos. Yo no creo que me vayan a descontar de mi sueldo ni un peso y para todo fin práctico es simple: no me tengo que levantar temprano en una semana para ir a dar clases. Vacaciones forzadas pues.

Yo sé y estoy consciente de los problemas de género, pero creo que las cosas han llegado a un punto crucial. Las autoridades universitarias buscan mecanismos para controlar el problema. Las mujeres en el país están portándose -no sé si justificadamente- de manera muy violenta. No sé qué hay que hacer pero para mí es un hecho que cerrar la facultad no soluciona nada. Si alguien me explica, por favor...

El examen de candidatura para el doctorado

Mis amigos, esos cuatro que me siguen fielmente en este blog, deben ya saber mis peripecias desde que decidí hacer el doctorado en ciencias de la computación (circa 2014). Tengo tres tutores estupendos, el Dr. Jorge Luis Ortega-Arjona (asesor principal), el Dr. Héctor Benítez (director del IIMAS) y el Dr. Vladislav Khartchenko, los cuales cada semestre me evalúan y obsrvan mis avances.

Debo reconocer que el rigor académico ha sido enorme. Aquí todo va más allá de cualquier propuesta. Está uno obligado como estudiante a mostrar algo original como propuesta para contribuir al conocimiento. Sea ésta una contribución pequeña o grande, uno termina de darse cuenta que la ciencia es un "negocio" complicado, por decirlo de forma coloquial. Además, sirve todo esto para darnos cuenta de las grandes contribuciones de algunos científicos como bien podrían ser Newton, Hawking o Einstein. Vamos, que me veo tan lejos de estas grandes contribuciones...

Hace tiempo fui a saludar al Dr. Fernando Magaña, que me dio Física Teórica III - Electromagnetismo, una de las asignaturas más importantes que recuerde y cuando le dije que mis asesores probablemente tenían unos 10 años menos que yo, me dijo: "se puede aprender de mucha gente". Y me dio ánimos. Me dijo: "puede ser que sufras el doctorado, pero aún así, disfruta el sufrimiento".

Ahora haré mi examen de candidatura correspondiente, lo cual -quiero creer- me acerca al la meta trazada. Vamos a ver cómo se dan las cosas. Mientras tanto, debo agradecer a todos los que han apoyado, empezando por mis tres tutores, al Dr. Jorge Luis Ortega-Arjona, que ha puesto orden y confianza en mi trabajo, al Dr. Benítez, que su rigor académico me asombra y siempre me pone en problemas, y por supuesto, al Dr. Khartchenko, que hace pocas indicaciones, pero cuando lo hace es puntual y al grano. Debo agradecer al posgrado, que siempre apoya y a la UNAM misma, que la verdad, como me dijo una vez el Dr. Rafael Fernández: "La institución (la UNAM), es muy generosa con quien trabaja para ella".

Seguiremos informando. Gracias.

El festival Aleph de la UNAM

Entre las actividades del Festival Aleph de Ciencia y Arte, en la UNAM, en el Centro Cultural Universitario, fui invitado a compartir una plática con el Monero Bef, con el que hablaremos de la física de los superhéroes. Bef además de monero e un estupendo escritor y novelista.

Así pues, el 21 de octubre del 2017 (sábado), estaremos a las 11 am en el Centro Cultural Universitario, para platicar de este tema, que quiero suponer, será interesante a partir de que Bef sabe de Comics un montón y un poco más.

Curso de Arduino con Eduardo Sacristán

Curso de Arduino, del buen amigo Eduardo Sacristán, en la UNAM. Yo lo tomé hace un par de años. Vale la pena. Si quieres aprender lo que ofrece la tecnología Arduino y eventualmente desarrollar dispositivos, podrás hacer todo esto en este cursillo. 

En esta época de tanta electrónica digital, de IoT (Internet de las cosas), estar enterado de lo que se puede hacer con la electrónica moderna no es una mala idea. Inscríbanse. Van a aprender harto y hasta chance hacen del Arduino su modus vivendi.

La UNAM da a manos llenas

Hoy tuve algunos asuntos que arreglar en la Máxima Casa de Estudios. Tuve que ir por diferentes partes del campus de Ciudad Universitaria y me admira la infraestructura que "nuestra Universidad" (como hubiese dicho el desaparecido y querido Doctor Jaime Litvak), tiene. Eas increíble la cantidad de edificios, de direcciones, de trabajo que en la UNAM se hace todos los días.

Pero si quieren constatarlo directamente, dénse una vuelta por ejemplo, al Centro Cultural Universitario. Empezando por la Sala Nezahualcóyotl, por ejemplo, que no le pide nada a ninguna sala de conciertos en el mundo, lo que tenemos es fantástico. Cuando he ido a dicha sala y sentado esperando al intérprete en turno, veo el escudo de nuestra UNAM en relieve en una de las paredes de la misma, no me queda más remedio que reconocer el orgullo que me hace ser de esta universidad. Y la razón de esto quizás es porque la Universidad Nacional Autónoma de México da a manos llenas. Por ejemplo, entré al doctorado y por ese simple hecho, tengo derecho y acceso a una beca. Pasa lo mismo en la maestría. Lo repito pues, la UNAM da a manos llenas.

Hace un par de años fui a la Feria de Posgrados de la Ibero. Hablé con una doctora, encargada del doctorado en ciencias e ingeniería. Antes que nada, me dijo lo que costaban esos estudios (unos 250 mil pesos -para pagar en unos tres o cuatro años). No me habló de planes de estudio, nada. De hecho, antes de pasar a cualquier otro tema, me dijo que el año anterior no habían aceptado a ningún alumno. Después supe la razón: no hubo quien pagase esas cantidades que pide la Universidad Iberoamericana. Y desde luego, hay un programa de becas, pero en el mejor de los casos se otorga solamente el 80% y está supeditado a que una empresa "patrocine" al alumno que quiere realizar esos estudios. Entiendo que así pasa en las escuelas privadas, sí, pero algo me queda claro: la Ibero no da a manos llenas, es más, quita a manos llenas.

Pero no se me malinterprete. Di unos 14 años clases en las licenciaturas de la Ibero y me dejó un buen sabor de boca algunos buenos estudiantes. No todo es malo o nefasto, pero claro, contra un presupuesto como el que tiene la UNAM, pues quedan a deber. Entiendo que no es culpa completa de la Ibero pero en el fondo esta universidad es un negocio, como puede haber muchos.

Sigo entonces: hoy vi a mi asesor del doctorado y estuvimos discutiendo algunas ideas de lo que he escrito en este primer capítulo de mi trabajo. Me tuvo un par de horas dándome indicaciones. El Dr. Ortega -mi tutor- tiene otros cinco o seis alumnos a los cuales les dirige sus trabajos de maestría y doctorado y a a cada uno de ellos les da muchas horas de su tiempo academico. "De gente bien nacida es agradecer los beneficios que recibe", decía Cervantes, y en este caso agradezco a la UNAM, estoy obligado. Me siento muy contento de ser parte de ella.

¡Buenas noticias!

Después de N trámites, exámenes y demás angustias, fui aceptado en el doctorado en ciencias e ingeniería de la computación, en la UNAM. Son 4 años que espero resulten muy fructíferos en términos académicos. El inicio formal del doctorado es precisamente ¡hoy!

Cuando la democracia no sirve

Dice la Wikipedia que la "Democracia es una forma de organización social que atribuye la titularidad del poder al conjunto de la sociedad. En sentido estricto, la democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales."

Y aunque suene esto una definición compleja, todos entendemos el mecanismo de la democracia cuando vamos a votar. Nuestro voto vale igual que el de cualquier otro ciudadano y entendemos que aunque no es una manera perfecta de tomar decisiones, es quizás la mejor en el sentido que todos pueden expresar su opinión y vía el conteo de votos, podemos decidir sobre el tema que sea.

Sin embargo, ¿es así? Podemos pensar que el permitir que todos voten es la mejor manera de hallar la solución a un problema, o decidir quien nos gobernará. ¿Cómo podríamos poner a prueba las virtudes de la democracia? ¿qué experimento puede hacerse para mostrar sus bondades e incluso sus defectos? No parece fácil hallar un escenario para tratar de probar este tipo de hipótesis, pero he aquí que ayer, en la Facultad de Ciencias de la UNAM, se presentó Garry Kasparov, quizás el mejor ajedrecista de todos los tiempos. Kasparov no solamente dominó la escena del ajedrez por más de 20 años, sino que nos ha dejado un legado de más de 40 libros (y no parece aún detenerse en esto), desde los clásicos de aperturas hasta su obra maestra, "Mis Grandes Predecesores". Ahora ya están impresas dos partes de la trilogía de su autobiografía "Kasparov on Kasparov" y aunque solamente he leído el primer tomo, es francamente sensacional. Es uno de mis libros favoritos.

Garry Kasparov en la UNAM, por el aniversario 75 de la Facultad de Ciencias, jugó una partida contra 400 jugadores (prácticamente todos miembros de dicha escuela, profesores, alumnos, personal administrativo). Para que el excampeón del mundo jugase contra tantos, el mecanismo que se eligió fue el siguiente: a través de un dispositivo de votación electrónico, los aficionados tenían que votar por una jugada de tres posibles, que se mostraban en las pantallas gigantes, que eran elegidas -presumiblemente- por maestros de ajedrez o quizás una computadora, (no lo sé de cierto). La jugada -de las opciones dadas- con más votos era la que se hacía contra el gran jugador.

Kasparov venció con aparente facilidad a sus 400 rivales, porque probablemente de este número de jugadores entusiastas, no más del 10% juega al ajedrez en torneos y tiene una fuerza de digamos unos 2000 puntos de rating (primera fuerza). Es seguro que la mayoría juegue de manera lírica, sin haber leído libros, sin conocer los fundamentos del ajedrez, que sean jugadores eventuales. Por ende, las votaciones no hacen que la jugada elegida sea la mejor. En la diversidad de opiniones que pueda haber, si por ejemplo, pusiésemos a 10 grandes maestros a elegir por votación la jugada a hacer de tres posibles, es muy probable que Kasparov no la hubiese tenido fácil.

¿Cuál es la lección de todo esto? Es sencilla: la democracia no parece ser finalmente tan buen mecanismo porque para tomar una buena decisión hay que saber, hay que estar informado. Y esto, por ejemplo, en las elecciones políticas en nuestro país, los partidos políticos apuestan a la ignorancia, a no dar información pero sí despensas, enseres dométicos, tarjetas de Soriana, pues así logran que la gente vote por ellos eliminando la razón y no con un voto razonado.

Si con 400 ajedrecistas se ve este fenómeno, ¿qué podemos esperar en un país donde más del 50% no sabe leer y escribir y vive en la miseria absoluta?  Creo que si vemos la partida de Kasparov en la UNAM como un experimento de la democracia, los resultados hablan por sí mismos.

Por cierto, ésta es la partida:

Kasparov vs 400 jóvenes de Ciencias
Lugar:Facultad de ciencias UNAM
Fecha:2014-04-03

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 a6 4.Aa4 Cf6 5.O-O b5 6.Ab3 Ac5 7.a4 b4 8.Cxe5 Cxe5 9.d4 Axd4 10.Dxd4 Cc6 11.Dc5 De7 12.Dxe7 Cxe7 13.e5 Cf6d5 14.Cd2 O-O 15.Ce4 Ab7 16.Td1 Ta8d8 17.Ag5 h6 18.Axd5 Axd5 19.Axe7 Axe4 20.Td4 Axc2 21.Txb4 Td8b8 22.Axf8 Txf8 23.Tc4 Af5 24.Txc7 Ta8 25.Ta1c1 1-0

Kasparov en la UNAM

El mejor jugador de todos los tiempos probablemente, Garry Kasparov, estará en México los días 2 y 3 de abril. Busca or una parte votos para hacerse de la presidencia de la FIDE y por otra parte, inaugurar la Fundación Kasparov para Iberoamérica, que tendrá su sede en nuestra ciudad, en el Distrito Federal.

Por lo pronto en la Facultad de Ciencias de la UNAM, en ciudad universitaria, el dia 2 de abril (mañana miércoles), habrá un coloquio sobre ajedrez, pedagogía y educación.


Participarán uno de los cronistas del juego ciencia más populares en los últimos años, Leontxo García, además de César Monroy, Adriana Salazar y los hermanos Ferriz, nietos del fallecido Maestro FIDE, Alfonso Ferriz, el decano del ajedrez mexicano, que en una interesante labor, han trabajado enseñando el  ajedrez incluso en personas con discapacidades, como el síndrome de Down.

El jueves además, habrá a eso de las 11 de la mañana, una charla con Garry Kasparov, en el auditorio principal de la Facultad de Ciencias y posteriormente se jugará una partida contra el Ogro de Bakú. Hay 400 lugares y quiero creer que será una experiencia similar a la de Carlsen, que jugó hace un par de años contra centenas de mexicanos, que votaban por la jugada que harían en conjunto.

Por lo pronto todo esto me hace muy feliz, primero porque tener a Kasparov en México es todo un acontecimiento y por otra parte, como doy un seminario de ajedrez por computadora, pues me caen como anillo al dedo estas actividades, sobre todo incluso porque se dan en la escuela donde estudié y donde doy clases.

El ridículo escándalo de la gravedad repulsiva

Cuando estudiaba en la prepa tuve un gran maestro de física, un chavo que estudiaba en la facultad -de apellido Gómez Cabot- si no mal recuerdo. (Creo que su nombre de pila era Sebastián). Tengo muy presente aún una clase en donde estaba hablando de gravitación y entonc es hice una pregunta que me costó mucho formular: "¿qué provoca la gravedad?". Gómez Cabot me contestó: "nadie sabe". La respuesta me sorprendió porque esperaba que esta pregunta tenía que ya haber sido respondida por la física. Por cierto, este maestro de la prepa falleció en un accidente automovilístico. Creo que ni siquiera había terminado la carrera de física.

Y sí, la gravedad es un misterio, Newton halló incluso una de las ecuaciones fundamentales de la interacción de esta fuerza después de que -supuestamente- le cayera una manzana en la cabeza. Desde luego que esto es tan falso como cuando se dice que James Watt, de niño, veía la tetera echar vapor de aire y le dijo a su madre: "cuando sea grande haré una máquina que funcione con vapor". La realidad es que la máquina de vapor ya había sido inventada antes de que Watt naciera. Sin embargo, el propio Watt la hizo más eficiente. En cierta medida cumplió pero me queda claro que la anécdota es apócrifa.

La cuestión es que por unos 400 años la gravedad ha sido estudiada desde muchos ángulos y el fenómeno no parece tener una teoría universalmente aceptada. Einstein propuso la existencia de las ondas gravitacionales pero como las ondas eléctromagnéticas parecen tener comportamientos de partículos y/o de ondas, de acuerdo a los diferentes experimentos que se hagan, podríamos suponer que hay partículas de gravedad, las cuales llevan el nombre de gravitones.

La física, en estos días, nos ha dado un resultado maravilloso. Se ha hallado a través de la detección de las supuesta sondas gravitacionales, que el Universo está en expansión. Es una nota que yo vería aún con cuidado porque de ser cierto, merece al menos el Premio Nobel, así como ocurrió con el descubrimiento del Bosón de Higgs. Pero ya los medios han hecho mucho ruido al respecto. Vamos a ver si se corroboran estos nuevos hallazgos que bien podrían ser el preámbulo para nuevas investigaciones y un mejor entendimiento de este misterioso lugar en donde vivimos.

En este sitio: https://www.dropbox.com/s/34c7rb803s4zcjv/Tesis.docx hay un trabajo de tesis, presumiblemente de un estudiante de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, llamado "Gravedad Repulsiva generada a través de la energía cinética rotacional", que presenta Alejandro Enrique Gallardo Enríquez y cuyo director es el Ingeniero Jesús Roviroza López, cuyo curriculum parece ser éste.

La tesis, si se echa un vistazo, parece una mala broma y carece de toda la seriedad mínima que un trabajo de licenciatura exige. Raro es que un asesor como el que supuestamente dirige este trabajo, haya permitido al estudiante poner cosas como la siguiente en su tesis:

"Por todo lo descrito y considerando el patrón establecido de desarrollo de la Física, se requiere llevar a cabo un experimento de constatación, el cual en caso de funcionar (como indica la lógica matemática sustentada en el Teorema de Pitágoras), implicaría una modificación a la Ley de Gravitación Universal y por ende un rompimiento de paradigma de 327 años que provocaría un impulso exponencial en la Ingeniería Automotriz y Aeroespacial, además del Primer Premio Nobel de Física para la UNAM, para México y para Latinoamérica".

Además, pensemos un poco: la ley de la gravitación universal es tan precisa que no se ha hallado caso que la refute. El modelo funciona perfectamente bien y en 327 años, si atendemos a la cuenta del desafortunado tesista, no ha necesitado ser cambiada para nada. Vamos, que una cosa es hacer una especulación científica válida y otra es jugar a hacerse el físico con ínfulas de Premio Nobel.

He leído que la Facultad de Ingeniería ha cancelado temporalmente el examen de este personaje y que además, el instituto de Astronomía ya ha salido a declarar que las ecuaciones de esta supuesta tesis son un absoluto absurdo.

Habrá que ver cómo termina todo este episodio pero me queda claro que la UNAM debe poner orden en este rubro. La tesis, aunque sea de licneciatura, es el trabajo más importante que hará un estudiante de ese grado. La tesis del que se quiere recibir de ingeniero no tiene ni pies ni cabeza y da la impresión -si uno es de sangre ligera- que es al menos una mala broma.